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我市举行学前教育课程改革推进会

以课改赋能师幼聚合生长

本报记者 卓扬 4月20日，温州市深化课程改革推进会暨第十一届学前教育区域特色品牌建设现场研讨会召开，我市学前教育领域的前沿研究理论成果和实践经验得到展示和推广。会上，四所高校与三家学术培训机构成为共同体合作成员，鹿城区教育局、乐清市教育局分别与华东师范大学、浙江师范大学进行院地合作签约。 自2018年全面启动第一轮幼儿园课程改革以来，我市已形成生活化、游戏化、综合化三类课程范本，提炼了幼儿园课程实施支持策略“九把钥匙”，有效提升了区域幼儿园课程质量。为深化温州幼儿园课程改革，今年2月，我市印发《关于深化幼儿园课程改革的实施方案(2023-2025年)》，标志着全市学前课程改革将开启新征程。市教育局创新推出院地合作项目，即由政府、高校、幼儿园三方组成的“GUS课程改革共同体”，推动我市学前教育高质量发展。 根据《方案》，课程实施从“传统单一”转向“立体多样”；课程评价从“重视结果”转向“注重过程”；课程资源从“静态应用”转向“动态联结”；课程管理从“追求规范”转向“关注需求”。 会上，温州幼儿园课改成果之一《九把钥匙：幼儿园课程实施工具》进行了新书发布。“九把钥匙”包含理论口袋书、在地资源表、家园合作站、班本化小审议、KWL记录表、有故事的环境、野趣游戏空间、发现式观察和嵌入式小评价等九项内容。作为幼儿园课程实施的工具箱，“九把钥匙”为不同园情幼儿园课程实施提供了多元操作方法，给予幼儿园教师精准实施策略，有效推动了区域课程园本化的落地实施。市教育局相关负责人介绍，我市将以“九把钥匙”“自主游戏（温州实践）”等课改项目为抓手，分批成立试点园，全域推进课改行动。目前，2023年温州市各县（市、区）幼儿园第一批“九把钥匙”试点园共有290所，温州市乡镇幼儿园第一批“自主游戏（温州实践）”试点园共有122所。同时，加强研训联合和院地合作，针对课程园本化实践中存在的典型问题系统设计研讨专题，开展深化研究，用好、用足“GUS课程改革共同体”，实现教育共富。 鹿城区作为第二轮课改现场推进会的第一站亮相，以“首善幼学、鹿鸣未来”为主题，结合“九把钥匙”变革教育方法、教育内容、教育场域，打造学前教育“鹿鸣课程”区域品牌，在温州市率先全域推行课后托管、早教等五项安心托育，生成21个相关课程。近年来，全区共有16项课程入选浙江省精品课程。接下来，鹿城将以省重点教研课题《鹿城区指向“未来儿童”的课改项目群培育策略研究》为导向，打破园际壁垒，以“鹿鸣荟”专家团对全区课改质量进行监测、评价、指导。